Паспорт программы развития
Полное наименование организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 « Мишутка»

Документы, послужившие основанием
для разработки программы развития

1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Указ Президента РФ от 08.05.2024 № 314 «Об утверждении Основ государственной политики
Российской Федерации в области исторического просвещения»
3. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
4. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы
Российской Федерации "Развитие образования"»
5. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением
Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р
6. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4 паспорта национального проекта
«Образование», утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию
и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16)
8. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования,
утвержденный приказом Минпросвещения от 31.07.2020 № 373.
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 06.11.2024 № 779
"Об утверждении перечня документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками
при реализации основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего
профессионального образования"

Цели программы развития

1. Модернизация и развитие системы дошкольного образования с учетом основных направлений
социально-экономического развития страны и региона за счет внедрения инновационной деятельности и
получения статуса инновационной площадки
2. Дебюрократизация рабочих процессов педагогов
3. Приведение материально-технической базы и образовательной среды детского сада в соответствие
требованиям к оснащению детского сада, а также требованиям к условиям доступности для детей с ОВЗ и
инвалидов
4. Организация просветительской деятельности родителей как значимой меры государственной поддержки
семей, инструмента формирования единого образовательного пространства страны и позиции осознанного
ответственного родительства
5. Создание эффективной системы дополнительного профессионального образования (ДПО)
педагогических работников детского сада в соответствии с требованиями законодательства об образовании,
обеспечивающей непрерывное повышение квалификации и профессиональный рост педагогов

Комплексные задачи программы
развития

1. Устранение излишнего межведомственного взаимодействия, сокращение внутренней отчетности,
оптимизация алгоритмов ответов на запросы, развитие информационных систем, в том числе
использование безопасных электронных образовательных ресурсов и сервисов
2. Цифровизация системы управления образовательной организацией, в том числе документооборота
3. Создание современной, многофункциональной и безопасной образовательной среды, обеспечивающей
полноценную реализацию образовательных программ дошкольного образования в соответствии с
требованиями приказа Минпросвещения от 25.12.2024 № 1057, и обеспечение ее эффективного
использования для поддержки детской инициативы, игровой деятельности и индивидуального развития
каждого воспитанника
4. Создание универсальной безбарьерной образовательной среды, обеспечивающей полноценную
доступность здания, территории и образовательных услуг детского сада для детей-инвалидов и детей с ОВЗ
в соответствии с требованиями приказа Минпросвещения от 31.03.2025 № 253
5. Создание и внедрение комплексной системы психолого-педагогического просвещения родителей
(законных представителей) воспитанников, направленной на повышение их педагогической
компетентности, формирование единых подходов к воспитанию и развитию детей в условиях семьи и
детского сада, а также профилактику деструктивного поведения в детско-родительских отношениях
6. Обеспечение 100-процентного охвата педагогического коллектива качественным дополнительным
профессиональным образованием в соответствии с актуальными потребностями детского сада и
требованиями профессиональных стандартов в организациях, имеющих право на реализацию программ
ДПО для педагогов в соответствии с ч. 5.2 ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»

Планируемые результаты реализации
программы

1. Организация получает меньше замечаний от органов надзора и контроля в сфере охраны труда,
безопасности, образования
2. Повысилась профессиональная компетентность педагогов, в том числе в области овладения
инновационными образовательными технологиями за счет прохождения повышения квалификации и
переподготовки работников, участия в муниципальо и федеральных профессиональных мероприятиях и
проектах
3. Внедрены и эффективно используются цифровые технологии в работе организации, в том числе
документообороте, обучении и воспитании
4. Педагоги больше вовлечены в учебно-воспитательный процесс и достижение воспитанниками целевых
показателей ФГОС ДО за счет дебюрократизации рабочих процессов
5. Пополняется современная комфортная развивающая предметно-пространственная среда и обучающее
пространство в соответствии с требованиями законодательства и потребностями воспитанников
6. Повысилась эффективность учебно-воспитательного процесса через активное использование новых
средств обучения и воспитания
7. Здание, территория, условия обучения и воспитания соответствуют требованиям доступности для
инвалидов

8. Разработана эффективная система психолого-педагогического сопровождения семей воспитанников в
рамках просветительской деятельности, обеспечивающая повышение педагогической компетентности
родителей, формирование единого образовательного пространства «детский сад – семья» и профилактику
деструктивных практик воспитания
9. В детском саду создана и функционирует эффективная система ДПО педагогических работников,
соответствующая актуальным законодательным требованиям
Сведения о разработчиках

Рабочая группа, утвержденная приказом МБДОУ «Детский сад № 7 «Мишутка»№ 64-1 от 21.11.2025
Руководитель рабочей группы: заведующий МБДОУ «Детский сад № 7 «Мишутка» :Гребенкина Е.В..
Секретарь: Тимохова М.А.

Период реализации программы развития

С 2026 года по 2029 год – 4 года

Этапы реализации программы развития

I этап – 2026 год;
II этап – 2027 год;
III этап – 2028 год;
IV этап – 2029 год

Порядок финансирования программы
развития

Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.

Контроль реализации программы
развития

Организация осуществляет мониторинг эффективности реализации программы развития. Отчетная дата –
апрель каждого года. По итогам ежегодного мониторинга ответственный работник составляет
аналитический отчет о результатах реализации программы развития. Ответственный назначается приказом
заведующего МБДОУ Детский сад № 7 «Мишутка».
Корректировку программы развития осуществляет заведующий МБДОУ Детский сад № 7 «Мишутка».

Информационная справка об организации
Наименование образовательно й Муниципальное
бюджетное
дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 7 "Мишутка"
организации
комбинированного вида
Сокращённое наименование: МБДОУ «Детский сад № 7 «Мишутка»
Руководитель

Толмачёва Ольга Михайловна

Адрес организации

Свердловская

Телефон, факс

+7343455-32-20

область,

город

Верхняя

Салда, улица Энгельса, дом 65

Адрес электронной почты

mishutka-d@mail.ru

Учредитель
Дата создания
Лицензия

Управление образования Администрации Верхнесалдинского муниципального округа Свердловской области
30.05.2012 год
Лицензия № 17772 от 13 июля 2015 года Министерства Образовательной деятельности по указанным в Приложении
№ 1 к лицензии 66 ЛО1 № 0003923 Уровень образования: Дошкольное образование

Устав

Устав утвержден Приказом Управления образования администрации Верхнесалдинского городского округа № 327от
28 сентября 2017 года, с изменениями в Устав Приказом Управления образования администрации Верхнесалдинского
городского округа от 29.04 2021г.(далее–Устав).

Вывод: МБДОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с документами в сфере образования Российской Федерации.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад
№ 7"Мишутка"комбинированного вида (далее — Детский сад) расположен в жилом районе города в шаговой доступности от Металлургического
градообразующего предприятия ВСМПО «Ависма» и торговых мест.
Цель деятельности Детского сада — осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного
образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных,
эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Сведения о воспитанниках.
Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования осуществляется в группах общеразвивающей и
компенсирующей направленности. В детском саду функционируют 4 возрастных групп. Из них:
Направление
Общеразвивающее

Компенсирующее

Возраст

Количество групп

Количество детей

Группа раннего возраста

1

20

Группа среднего возраста

1

23

1
1

17
10

4

70

Старшая группа
Старшая группа

Итого
Характеристика семей воспитанников по составу

Характеристика семей по составу
Состав семьи
Полная

Количество семей
70

Процент от общего количества семей воспитанников
94,3

Неполная с матерью

4

5,7

Неполная с отцом

0

Оформлено опекунство
Характеристика семей по количеству детей

-

Количество детей в семье

Количество семей

Процент от общего количества семей воспитанников

Один ребенок

24

34,4%

Два ребенка

36

51,4%

Три ребенка и более

10

14,2%

Характеристика организационно-педагогических условий.
В структуру детского сада входят:
• органы управления – заведующий, общее собрание трудового коллектива работников, педагогический Совет;
• иные объединения – методическое объединение педагогов, психолого-педагогический консилиум.
Реализуемые образовательные программы:
Образовательная
деятельность
в Детском
саду
организована
в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а
с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной программы дошкольного образования (ОП ДО), которая
составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральной
образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО), Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (ФАОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Переход на ФОП ДО и АФОП ДО. Согласно дорожной карте внедрения ФОП ДО в образовательный процесс в детском саду был составлен
план-график по переходу детского сада на реализацию ФОП ДО и АФОП ДО. В план-график были включены мероприятия, рекомендованные
Минпросвещения. На базе детского сада была создана рабочая группа по приведению ОП ДО в соответствие с ФОП ДО и АФОП ДО (Приказ
№ 16 от 06.03.2023г.). В летний период рабочая группа провела аудит по рекомендациям Минпросвещения (письмо Минпросвещения от 03.03.2023 №
03-350). Были разработаны, приняты на Педагогическом Совете (Протокол №1 от 29.08.2023) и утверждены Приказами МБДОУ «Детский сад №7

«Мишутка» №50 от 29.08.2023г. и
№50-1 от 29.08.2023г.: Образовательная программа дошкольного образования
МБДОУ «Детский сад №7 «Мишутка» (ОП ДО) и Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья МБДОУ «Детский сад №7 «Мишутка» (АОП ДО) соответственно.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ осуществляется в соответствии с Адаптированной образовательной программой дошкольного образования
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья МБДОУ «Детский сад №7
«Мишутка» для детей с ТНР.
Программы состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП ДО и АОП ДО оформлены с учетом ФОП ДО и АФОП ДО.
Вариативная часть включает авторские и парциальные программы, которые отражают специфику детского сада, индивидуальные потребности
воспитанников и условия, в которых проходит педагогический процесс. Так часть, формируемая участниками дошкольного образовательного
учреждения осуществляется через следующие программы:
•
Парциальная программа «Театр – творчество – дети» Автор: Н.Ф. Сорокина, для детей старшего дошкольного возраста (Одобрена Федеральным
экспертным советом по общему образованию). Программа является парциальной и служит дополнением к базовой Программе
•
Парциальная программа «Мир профессий» Автор: В.П. Кондрашов.
•
Авторская программа этнокультурного воспитания детей в ДОУ на основе народного календаря «Круглый год». (Программа сертифицирована
решением областного экспертного совета Министерства образования Свердловской области № 86 от 01.02.2000).
•
Программа коррекционно- развивающей работы в логопедической группе для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи)
с 4 до 7 лет под ред. Н. В. Нищевой.
На основе авторской программы «Круглый год» разработан Образовательный практико-ориентированный проект «Календарь Солнышка» В основу
реализации комплексно-тематического принципа построения ОП МБДОУ и АОП ДО «Детский сад
№ 7 «Мишутка» положен примерный календарь праздников, который обеспечивает: социально-личностную ориентированность и мотивацию всех видов
детской деятельности в ходе подготовки и проведения праздников; «проживание» ребёнком содержания ОП ДО МБДОУ и АОП ДО «Детский сад № 7
«Мишутка» во всех видах детской деятельности; поддержание эмоционально-положительного настроя ребёнка в течение всего периода освоения ОП
ДО МБДОУ и АОП ДО «Детский сад № 7
«Мишутка»; технологичность работы педагогов по реализации ОП Дои АОП ДО МБДОУ «Детский сад № 7 «Мишутка» (годовой ритм: подготовка к
празднику - проведение праздника, подготовка к следующему празднику - проведение следующего праздника и т. д.); многообразие форм подготовки и
проведения праздников; возможность реализации принципа построения программы по спирали, или от простого к сложному (основная часть праздников
повторяется в следующем возрастном подпериоде дошкольного детства, при этом возрастает мера участия детей и сложность задач, решаемых каждым
ребёнком при подготовке и проведении праздников); выполнение функции сплочения общественного и семейного образования; основу для разработки
части ОП ДО и АОП ДО МБДОУ «Детский сад № 7 «Мишутка», формируемой участниками образовательного процесса, так как примерный календарь
праздников дополнен содержанием, отражающим специфику социально-экономических, национально-культурных, демографических, климатических и
других условий, в которых осуществляется образовательный процесс в МБДОУ «Детский сад № 7 «Мишутка».
Парциальная программа «Мир профессий» Автор: В.П. Кондрашов. Программа в календарном плане синхронно сопряжена с календарнотематическим планированием образовательной программой дошкольного образования МДОБУ «Детский сад № 7 «Мишутка».
Программа представлена образовательным модулем «Лента профессий» учитывает соответствие возрастной динамики развития детей и смысловое
содержание сюжетно-ролевых игр. Весной 2023 года в рамках реализации данной программы был разработан и реализуется образовательный проект
«Золушка и феечка –Копеечка», направленный на формирование финансовой грамотности воспитанников.

Программа «Театр – творчество – дети» представлена образовательным модулем
«Сказки года» Базируется на сценариях и включает в себя темы «Знакомство с пьесой» (совместное чтение) и «От этюдов к спектаклю» (выбор пьесы
или инсценировки и обсуждение ее с детьми; работа над отдельными эпизодами в форме этюдов с импровизированным текстом; поиски музыкальнопластического решения отдельных эпизодов, постановка танцев; создание эскизов и декораций; репетиции отдельных картин и всей пьесы целиком;
премьера спектакля; обсуждение его с детьми). К работе над спектаклем широко привлекаются родители (помощь в разучивании текста, подготовке
декораций, костюмов).
Детский сад находится в отдельно стоящем типовом двухэтажном здании. Имеется собственная территория для прогулок, 4 обустроенных прогулочных
веранд, игровое и спортивное оборудование, отличительной особенностью детского сада является наличие отдельной спортивной площадки.
Материально-технические условия. Имеется кабинет заведующего, медицинский кабинет, изолятор, методический кабинет, кабинет психолога,
логопедический кабинет, физкультурный ( музыкальный ) зал, кабинет заместителя заведующего по АХЧ, пищеблок, 4 групповых комнат, прачечная,
подсобные кладовые.
Информационно-образовательная среда представлена медиатекой, которая находится в методическом кабинете. Также имеется доступ к ресурсам
Актион образования, система «Методист».
Сведения о режиме деятельности.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя — пятидневная,
с понедельника по пятницу.
Длительность пребывания детей в группах — 10,5 часов.
Режим работы групп — с 7:15 до 17.45.
Сведения о работниках. Общее количество педагогических работников – 21 человек .
Руководитель ДОУ
1
Старший воспитатель
Воспитатели ДОУ
Специалисты ДОУ:

1
7
Логопед
Педагог-психолог
Музыкальный руководитель
Инструктор по физ.воспитанию

Помощники воспитателей
Обслуживающий персонал
Работник с медицинским образованием – 1 человек.
Укомплектованность кадрами:
• воспитателями – на 100 процентов;
• младшими воспитателями – на 100 процентов;
• иным персоналом – 100 процентов.
Характеристика персонала

1
1
1
1
5
8

Информация о качественном составе педагогического коллектива в динамике.
1.Квалификация педагогов
высшая
всего
2018 года
2019 год
2020 год
2021 год

I категория
всего

%

2
2
2
5

(25%)
22,7%
22,7%
55.5%

5
5
5
4

Соответствие занимаемой должности

%

всего

(62,5%)
55,5%
55,5%
44,5 %

0
0
1
0

Нет категории

%

всего

%

11,35
0

1
2
1
0

(12,5%)
22,7%
11,35%
0

2022 год
2
22,2%
5
55,6%
0
0
2
2023 год
3
37,5
3
37,5%
0
0
2
2024 год
3
37,5
2
25
2
25
1
2025 год
3
27,3
3
27,3
2
18,2
3
Профессиональный уровень. Характеристика педагогического состава
год
Общее
Распределение по образованию
количество
По образованию
Имеют педагогическое образование
всего

высшее

%

всего

среднее специальное
%

всего

высшее

%

всего

22,2%
25%
12,5
27,3

среднее специальное
всего

%

%

2018
2019
2020г
2021г.

8
9
9
9

90
100
100
100

6
7
7
8

75
77,7
77,7
88,9

2
2
2
1

25
22,3
22,3
11,1

6
7
7
8

75
77,7
77,7
88,9

2
2
2
1

25
22,3
22,3
11,1

2022г.
2023

9
8

100
87,5

8
6

88,9
75

1
2

11,1
25

8
6

88,9
75

1
2

11,1
25

2024

8

87,5

5

62,5

3

37,5

5

62,5

2

37,5

2025

11

100

9

81,8

2

9

81,8

2

18,2

18.2

Количество работников, имеющих ученую степень, звание, ведомственные награды и т. д.
- имеющих ведомственные награды – 2 человека ( Почетная грамота Министерства просвещения России);
Краткое описание достижений организации.
Педагоги детского сада регулярно участвуют в конкурсах муниципального и регионального уровня. В 2025 года наши педагоги представляли свой опыт
на:
- городском методическом объединении старших воспитателей с темой «Патриотическое воспитание дошкольника в контексте исторического
просвещения»;
- городском смотре-конкурсе лучших авторских дидактических пособий и игр в условиях инклюзивного образования в работе с детьми с
ограниченными возможностями здоровья «Особый ребенок , играем вместе» с пособием : «Нейрозарядка для воспитанников средней группы
компенсирующей направленности с ТНР по лексическим темам»;
- Участие в 11 межтерриториальной научно-практической конференции «Дошкольное образование 2025» Опытно-исследовательский проект
«Волшебное семечко».
В августе 2024 года все педагогические работники прошли курсы повышения квалификации по теме «Организация воспитательно-образовательного
процесса с учетом ФОП ДО»
В 2025 году педагоги повышали свое образование, посредством прохождения курсов повышения квалификации
Актион образования:
1 "Цифровые образовательные инструменты в работе воспитателя" 72 ч.
2. Обучение правилам дорожного движения в детском саду: РППС, педтехнологии и привлечение соцпартнеров. 36ч.
Международный институт сертифицированного образования и повышения квалификации: - - "Диагностика и коррекция сенсорной алалии( языковая
концепция)" 72ч.
Всероссийский форум " Педагоги России" инновации в образовании: " Совершенствование компетенций педагога: использование искусственного
интеллекта и инновационных образовательных методик в условиях внесения изменений в ФОП и обновленных ФГОС" 36ч. ООО Высшая школа
делового администрирования: " Противодействие коррупции в сфере образования 36ч.
Актион образования : "Речевое развитие детей дошкольного возраста: Технологии и направления работы воспитателя " 72ч. ; Антикоррупционные
меры в образовательной организации: разработка документов и практика внедрения" 36ч. ; "Дети с ОВЗ в дошкольном образовании: технологии работы
для педагогов "120ч.
Проблемно ориентированный анализ текущего состояния организации
Перед началом разработки программы рабочая группа проанализировала:
• результативность реализации программы развития детского сада на 2022–2025 годы;
• результаты самодиагностики на основе SWOT–анализа возможностей и проблем образовательной организации;
• возможные варианты развити

Результаты самодиагностики по итогам SWOT -анализа
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
Сильные стороны

Слабые стороны

Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних факторов
Благоприятные возможности

Риски

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Инициативная администрация:
руководство детского сада
заинтересовано в снижении
бюрократической нагрузки на
педагогов и открыто к
оптимизации процессов

Недостаточная цифровая грамотность
части педколлектива: значительная
доля педагогов старшего возраста
испытывает трудности с работой в
электронных системах и сервисах, что
сдерживает развитие цифровизацию

Государственная политика
дебюрократизации: нормативные
требования Минпросвещения и
региональных властей по
сокращению отчетности и внедрению
ЭОС, что дает «административный
ресурс» для изменений

Противоречивые требования
надзорных органов: риск, когда одни
структуры требуют цифровизации, а
другие (например, при проверке)
запрашивают документы
исключительно в бумажном виде

Наличие базовой ИКТинфраструктуры: оборудованы
рабочие места педагогов, есть
стабильный доступ в интернет,
принтеры, сканеры.

Отсутствие единой электронной
системы документооборота:
дублирование документов (электронная
версия + бумажная), хранение данных в
разрозненных файлах (на разных
компьютерах, в почте).

Техническая и методическая
поддержка от поставщиков ПО и
региональных ИТ-центров:
проведение бесплатных обучающих
вебинаров, предоставление тестового
доступа

Сбои в работе электронных систем:
зависимость от стабильности
интернет-соединения и работы
серверов, что может парализовать
рабочий процесс

Сформированная культура
внутреннего взаимодействия:
налажены горизонтальные
связи между педагогами,
работа в парах и группах

Высокая текущая нагрузка: отсутствие
временного ресурса у педагогов и
администрации на освоение новых,
пусть и более эффективных, процедур

Готовность родительского
сообщества к электронному
взаимодействию (через чаты в
национальных мессенджерах,
порталы), что снижает необходимость
бумажных справок и уведомлений

Проблемы кибербезопасности и
защиты персональных данных: риск
утечки данных при использовании
запрещенных сервисов, что влечет
административную и уголовную
ответственность

Наличие молодых педагогов,
легко осваивающих цифровые
инструменты и способных
стать наставниками для
педагогов старшего возраста

Неотлаженные алгоритмы ответов на
запросы: отсутствие шаблонов и
регламентов, что приводит к затратам
времени на подготовку каждого ответа
с нуля

Возможность обмена опытом с
другими детскими садами, которые
уже успешно внедрили цифровые
ресурсы и ЭДО, использование их
наработок и регламентов

Сопротивление со стороны
консервативности части
педколлектива

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и
воспитания»
Педагоги и руководство
понимают важность
обновления учебновоспитательной среды и готовы
инициировать и поддерживать
изменения

Значительная часть оборудования,
мебели и материалов устарела морально
и физически, не является
трансформируемой и
полифункциональной

Четкие нормативно-правовые
требования: приказ Минпросвещения
№ 1057 дает конкретный Перечень
необходимого оборудования, что
является мощным обоснованием для
запроса финансирования и
аргументом в работе с учредителем

Высокая стоимость оснащения: цены
на качественное современное
оборудование, соответствующее
Перечню, могут быть высоки для
муниципального детского сада

В детском саду уже есть
современные зоны и
оборудование (центр воды и
песка, различные
конструкторы), которые можно
использовать как точку роста

Нехватка площадей и нерациональная
планировка помещений: отсутствие
свободного пространства для создания
новых функциональных зон, сложности
с зонированием

Федеральные и региональные
программы по развитию образования:
возможность участия в программах
модернизации образовательной
среды, получения грантов на
обновление инфраструктуры

Длительные процедуры закупок:
сложность и длительность
государственных закупок по 44-ФЗ,
риск приобретения оборудования не
в полном объеме или с задержками

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
В штате детского сада есть
специалисты, которые
работают с детьми с ОВЗ и
инвалидами, исходя из
требований приказа
Минпросвещения от 31.07.2020
№ 373

Недостаток финансирования на
модернизацию территории детского
сада в целях соблюдения условий
доступности для инвалидов,
предусмотренных приказом
Минпросвещения от 31.03.2025 № 253

Возможность участия в федеральных
и региональных программах по
модернизации образовательной среды
для инвалидов («Доступная среда»)

Ограничения здания (историческая
планировка, малые площади),
затрудняющие его адаптацию для
инвалидов в соответствии с
требованиями приказа
Минпросвещения № 253

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Наличие инициативной группы Дефицит времени у родителей для
педагогов с опытом успешного участия в очных мероприятиях из-за
взаимодействия с родителями
высокой занятости
(проведение мастер-классов,
тематических встреч)

Нормативная поддержка – наличие
нормативных актов, методических
писем и рекомендаций для
педагогического сообщества по
вопросам просвещения родителей

Развитая материальнотехническая база для

Доступность цифровых платформ для Низкая мотивация родителей –
организации просветительской
восприятие просветительских

Недостаток системности в работе –
просветительская деятельность носит

Конкуренция по вопросам
эффективного воспитания,
осознанного и ответственного
родительства с
непрофессиональными блогерами

организации мероприятий
(актовый зал, мультимедийное
оборудование, помещения для
групповой работы)

эпизодический характер, отсутствует
единая программа

деятельности: соцсети, мессенджеры, мероприятий как формальности или
сайт детского сада
дополнительной нагрузки

Положительный опыт
реализации отдельных форм
работы (родительские клубы,
дни открытых дверей, онлайнконсультации)

Низкая активность части родителей –
трудности с вовлечением в регулярную
просветительскую деятельность

Возможность партнерства с другими
образовательными организациями и
учреждениями культуры, в том числе
библиотеками, культурными
центрами, психологическими
службами для расширения форматов
работы

Этические ограничения – сложности
обсуждения отдельных тем
(например, финансовое воспитание,
религиозные аспекты)

Наличие в штате специалистов
(педагог-психолог, учительлогопед), способных оказывать
консультативную помощь

Нехватка методических материалов для
организации просвещения по
актуальным темам (медийное
воспитание, кибербезопасность и др.)

Растущий запрос со стороны
родителей на качественную
информацию о воспитании и
развитии детей (по данным
анкетирования родителей и очных
встреч с ними)

Риски кибербезопасности при
организации онлайн-взаимодействия
(конфиденциальность данных,
нежелательный контент)

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Высокая мотивация
педагогического коллектива к
профессиональному развитию
и повышению квалификации

Отсутствие опыта работы с
организациями, которые реализуют
ДПО для педагогов, перечисленные в ч.
5.2 ст. 47 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»

Четкие законодательные требования,
определяющие перечень организаций,
имеющих право оказывать услуги
ДПО педагогических работников

Ограниченное количество
образовательных организаций в
регионе, в которых педагогам можно
пройти ДПО по направлению
работодателя

Описание возможных причин возникновения дефицитов и управленческих решений по их устранению
Дефицит

Причина

Управленческие решения

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»

Дефицит цифровых компетенций у
части педагогического коллектива

Дефицит регламентации процессов,
связанных с документооборотом

Возрастные особенности части коллектива,
Разработка и реализация «Цифрового ликбеза»: цикл
отсутствие системного обучения работе с цифровыми обязательных практических семинаров для педагогов с
сервисами.
дифференциацией по уровням подготовки.
Отсутствие внутренней системы поддержки и
наставничества в этом вопросе

Создание базы знаний: видеоиструкции и памятки по
работе с ключевыми электронными системами детского
сада

Отсутствие четких, письменно зафиксированных
алгоритмов выполнения часто повторяющихся задач
(подготовка к проверке, ответ на запрос, составление
плана).

Разработка и внедрение «Регламентов
дебюрократизации»: четкие пошаговые инструкции для
ключевых процессов с указанием ответственных,
сроков и форм отчетности

Стихийное делегирование задач без учета
должностных обязанностей
Дефицит управленческих компетенций Отсутствие у руководства опыта управления
у администрации для проведения
подобными проектами.
комплексной цифровой
трансформации
Незнание лучших практик и современных
инструментов автоматизации

Прохождение курсов повышения квалификации для
заведующего и старшего воспитателя по темам:
«Цифровая трансформация в образовательной
организации», «Управление проектами».

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и
воспитания»
Дефицит актуальных средств обучения
и воспитания: существующая
материальная база средств обучения и
воспитания не соответствует Перечню
Минпросвещения (приказ № 1057) по
номенклатуре, качеству и
функциональности

Длительный цикл бюджетного планирования и
закупок.
Историческое накопление морально устаревшего, но
физически пригодного оборудования.
Отсутствие системного подхода к обновлению среды
в предыдущие годы

Проведение инвентаризации и аудита существующей
РППС на предмет соответствия Перечню
Минпросвещения.
Разработка поэтапного «Плана оснащения детского
сада» на 2026–2029 годы с ежегодным выделением
приоритетных направлений для закупок (например, 1-й
год – конструирование и робототехника, 2-й год –
оборудование для экспериментирования).

Активная работа по привлечению внебюджетных
средств (участие в грантах, привлечение спонсорской
помощи)
Дефицит пространства и
неэффективное зонирование
помещений для размещения нового
оборудования

Устаревшая планировка групповых ячеек, недостаток Проведение«пространственного аудита»: ревизия и
свободных зон.
освобождение площадей от устаревшего и
неиспользуемого имущества.
Накопление старого, неиспользуемого оборудования,
загромождающего пространство.
Разработка дизайн-проекта модернизации каждой
групповой ячейки и общего пространства с учетом
Отсутствие концепции гибкого и трансформируемого принципов трансформируемости и
полифункциональности.
зонирования
Закупка мобильной, складной мебели и модульного
оборудования, которое можно легко переставлять и
комбинировать
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»

Дефицит архитектурной доступности:
отсутствие некоторых элементов
безбарьерной среды (расширенных
дверных проемов)

Исторические особенности здания.
Невозможность внедрения всех условий
безбарьерной среды в ходе текущего ремонта, а
проведение капитального ремонта и реконструкции
требует длительных сроков и необходимости
перевода воспитанников и работников в другие ДОУ

Разработка поэтапного плана реконструкции с
приоритизацией посильных изменений.

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Дефицит вовлеченности родителей:
низкая посещаемость мероприятий,
пассивность части родительского
сообщества

Отсутствие разнообразия форматов работы

Введение гибкого графика мероприятий (утренние,
вечерние, онлайн-сессии).
Проведение опроса потребностей родителей для
формирования тематики.
Внедрение интерактивных форматов: практикумы.

Дефицит компетентности педагогов в
вопросах взаимодействия с
родителями и организации
просветительской деятельности

Высокая загруженность педработников детского сада. Направление на повышение квалификации
педагогических работников детского сада по вопросам
просветительской деятельности и внедрения
Нежелание консервативной части педколлектива
Программы просвещения родителей, организуемой в
изучать вопросы современного родительства
регионе

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Отсутствие актуального реестра
организаций, соответствующих
требованиям ФЗ-86, и их
образовательных программ (на сайте
реестра https://dppo.apkpro.ru/ в
перечне организаций, в которых
педагоги могут пройти ДПО по
направлению работодателя, указаны
организации, не соответствующие
требованиям 86-ФЗ)

Новизна законодательных требований.
Отсутствие централизованной базы данных
организаций, соответствующих требованиям 86-ФЗ.
Ограниченность времени для поиска и анализа
информации

Создание рабочей группы по мониторингу
организаций, в которых педагоги могут пройти ДПО по
направлению работодателя.
Запрос у учредителя актуального перечня таких
организаций

Основные направления развития организации
Перечень действий, направленных на совершенствование деятельности по каждому направлению развития детского сада, в том числе направленные
на устранение причин возникновения дефицитов.
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»

Задачи
Разработать
просветительские
материалы по
тематике Программы

Планируемые
результаты

Сроки
реализации

Создан банк
2026 год
просветительских
материалов по
тематике
Программы

Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение

Создание
рабочей группы.

Кадровые:
рабочая группа.

Разработка
Методические:
просветительских образцы

Руководитель
Целевые
индикаторы
проектной
результативности
группы
Старший
воспитатель

Разработаны не
менее 20
просветительских

Система оценки
результатов и
контроля
реализации
Ежеквартальные
отчеты рабочей
группы,
психологопедагогическая

просвещения
родителей

Реализовать
Программу
просвещения
родителей, в том
числе проводить
просветительские
мероприятия,
организованные
детским садом

просвещения
родителей,
разработан
регламент работы
с родителями

мероприятий для
родителей и
плана таких
мероприятий,
регламента
работы с
родителями

просветительских
мероприятий для
родителей.

Регулярное
2026–2029
проведение
просветительских
мероприятий.

Проведение
родительских
собраний.

Кадровые:
педработники.

Вовлечение
родителей в
образовательный
процесс.

Мастер-классы и
тренинги.

Повышение
педагогической
компетентности
родителей
Оценить
эффективность
реализации
Программы
просвещения
родителей

Отчет о
реализации
программы.
План реализации
Программы
просвещения
родителей на
следующий
период

Организация
тематических
консультаций.

Создание
родительского
клуба
Ежегодно в
течение
участия в
проекте по
реализации
Программы
просвещения
родителей

Анкетирование
родителей и
педагогов.
Анализ
достижения
целей
Программы
просвещения
родителей.

материалов для
родителей.
Педагоги
ознакомлены с
регламентом
работы с
родителями и
применяют его на
практике

Материальные:
оргтехника,
канцтовары

Материальные:
оборудование для
просветительских
мероприятий.

Заместитель
заведующего
по ВМР

Информационные:
раздаточные
материалы,
презентации

Кадровые:
рабочая группа,
педработники.
Методические:
инструменты
мониторинга.

экспертиза
разработанных
просветительских
материалов,
протоколы
педсоветов

Не менее 12
Анкетирование
просветительских родителей,
мероприятий в год. анализ
посещаемости
Участие в
просветительских
мероприятиях не
менее 70%
родителей.
Рост
удовлетворенности
на 40%

Заведующий

Достижение 80%
целевых
показателей.

Итоговый отчет,
результаты
анкетирования,
рекомендации
Удовлетворенность учредителя
родителей не менее
85%.

Корректировка
плана
просветительских
мероприятий

Информационные:
отчеты рабочей
группы

Готовность к
тиражированию
опыта

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»

Задачи
1. Нормативноорганизационная
: упорядочить и
регламентироват
ь
документооборот
, устранить
дублирующую и
избыточную
отчетность

Планируемые
результаты
Внедрение
регламентов и
шаблонов для
ключевых
рабочих
процессов
(ответы на
запросы,
подготовка к
мероприятиям).
Определение
перечня
необходимых
документов и
отчетов, которые
нужны для
организации
учебновоспитательной
деятельности
детского сада или

Сроки
реализаци
и
2026 год

Перечень
мероприятий
Проведение
аудита всех
видов отчетности
и документов,
заполняемых в
детском саду.
Разработка и
внедрение
Регламента
ответов на
внешние и
внутренние
запросы с
библиотекой
шаблонов.
Закрепление
приоритета
электронного
документооборот
а над бумажным

Руководител
Целевые
Ресурсное обеспечение ь проектной
индикаторы
группы
результативности
Кадровые: рабочая
группа.
Информационные:
анализ требований
контрольно-надзорных
органов

Ст.
воспитатель

Количество
шаблонов в
Регламенте: не
менее 10.
Сокращение
количества
бумажных
журналов и
отчетов на 70%

Система оценки
результатов и
контроля
реализации
Мониторинг
выполнения
требования по
сокращению
бумажно й
нагрузки
педагогов, анализ
выполнения
другими
работниками
Регламента
ответов на
обращения
граждан и
организаций

требуются по
запросу
различных
органов и
организаций, и
поручение
ведения
указанных
документов
непедагогически
м
работникам путе
м оформления
совмещения или
совместительства
, заключения
ГПД
2.
Технологическая
: внедрить
цифровые
инструменты и
единую
электронную
среду для
автоматизации
рабочих
процессов

Создание
защищенного
электронного
архива
документов и
методических
материалов.
100процентный охва
т педагогов,
использующих
централизованны
е цифровые
сервисы детского
сада

соответствующи
м положением

2027–2028
годы
(основной
этап)

Выбор,
тестирование и
внедрение
единой
электронной
образовательной
среды
(ЭОС)/платформ
ы для детского
сада.

Кадровые: ИТспециалист
(привлекаемый/на
аутсорсе),
«цифровые наставники
».

Организация
обучения
педагогов работе
в новой системе
ЭДО («Цифровой
ликбез»).

Финансовые: средства
на приобретение
лицензии по ЭДО на
ПО

Материальные:
обеспечение
стабильного Wi-Fi.

Заведующий

Доля рабочих
документов,
хранящихся в
электронном
архиве: 90%.

Мониторинг
активности в ЭОС
и ЭДО
(ежемесячно).

Оценка: опросы
удовлетворенност
Результаты
входного/итоговог и педагогов.
Аудит времени,
о тестирования
сэкономленного
цифровых
компетенций: рост за счет
автоматизации
на 50%

Внедрение
института
«цифровых
наставников» для
поддержки
коллег.
Создание и
наполнение
единого сетевого
хранилища
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»

Задачи
Разработать или внести
изменения в локальные
акты, регулирующие
вопросы получения
ДПО педагогическими
работниками, составить
перспективный план
повышения
квалификации и
профпереподготовки
педагогов,
сформировать перечень
организаций в регионе,
в которых педагоги
могут пройти ДПО по

Планируемые
результаты

Сроки
реализац
ии

Разработано
2026 год
Положение об
особенностях
организации и
получения
ДПО
педагогически
ми
работниками,
сформирован
перечень
организаций, в
которых
педагоги могут
пройти ДПО,
соответствующ

Перечень
мероприят
ий
Анализ
требований
86-ФЗ

Ресурсное
обеспечение
Кадровые: рабочая
группа.

Информационные:
Формирован нормативные
требования.
ие
собственног
о
Материальные:
регионально оргтехника
го реестра
поставщико
в
образовател
ьных услуг,

Руководит
ель
проектной
группы

Целевые
индикаторы
результативности

Заведующи Утвержден
й
локальный акт –
Положение об
особенностях
организации и
получения ДПО
педагогическими
работниками.
Сформирован реестр
из 10 региональных
организаций.
Заключено 3
договора с
образовательными

Система оценки
результатов и
контроля реализации
Мониторинг
выполнения условий
заключенных
договоров с
образовательными
организациями

направлению
работодателя

их
требованиям
86-ФЗ и
установлены
партнерские
отношения с
ними

соответству
ющих 86-ФЗ

организациями об
оказании
образовательных
услуг по ДПО
педагогов

Заключение
договоров с
такими
организация
ми

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»

Задачи

1. Материальнотехническая:
обновить и
модернизировать
материальнотехническую
базу детского
сада в
соответствии с
требованиями
приказа № 1057

Планируемые
результаты
Не менее 80%
средств обучения и
воспитания
соответствуют
Перечню
Минпросвещения.
Созданы и
функционируют
современные центры
активности
(конструирования,
экспериментировани
я, др.) во всех
возрастных группах.
Повышена
безопасность и

Сроки
реализации

2026–2029
годы
(поэтапно)

Перечень мероприятий

Проведение аудита
существующей РППС на
соответствие приказу №
1057.
Разработка и утверждение
поэтапного плана закупок
на 2026–2029 годы.
Проведение закупочных
процедур в соответствии с
планом.
Организация монтажа,
установки и зонирования
нового оборудования

Ресурсное
обеспечение
Финансовые:
бюджетные
средства,
средства от
приносящей
доход
деятельности,
гранты.
Материальные:
закупаемое
оборудование и
мебель.
Кадровые:
комиссия по
закупкам,
рабочие по

Руководите
ль
проектной
группы

Целевые
индикаторы
результативнос
ти

Заведующий Доля
обновленной
РППС – не
менее 80% к
2029 году.
Наличие не
менее 5 новых
функциональны
х центров
активности в
каждой группе.
Отсутствие
предписаний
надзорных
органов по

Система
оценки
результатов
и контроля
реализации
Заседания
комиссии по
закупкам,
мониторинг
выполнения
планаграфика

трансформируемость
образовательной
среды
2. Кадровая:
повысить
профессиональн
ую
компетентность
педагогических
работников в
использовании
современных
средств
обучения и
воспитания

100% педагогов
прошли обучение и
уверенно
используют новое
оборудование и
средства обучения и
воспитания.

комплексному
обслуживанию
здания
2026–2029
годы
(сквозной
этап)

Создание и работа
творческих групп по
направлениям (STEAMсреда, сенсорика и т. д.).

Создан банк
методических
разработок
(конспектов,
проектов) с
использованием
обновленной РППС.

Образовательная
деятельность
обогащена
современными
технологиями
(проектная,

Финансовые:
средства на
оплату
обучения по
программам
ДПО,
командировочн
ые расходы

Старший
воспитатель

Кадровые:
педагогпсихолог
(диагностика),
творческая

Старший
воспитатель

Доля педагогов, Анкетирован
прошедших
ие педагогов
обучение: 100%.
Количество
созданных
методических
разработок: не
менее 10

Проведение открытых
показов и смотр-конкурсов
на лучшую
образовательную среду

Педагоги активно
применяют
принципы
трансформируемости
и
полифункционально
сти среды в учебновоспитательном
процессе
3.
Организационно
-методическая:
внедрить в
образовательный
процесс

Организация обучения по
программам ДПО,
семинаров-практикумов,
мастер-классов (в том
числе с привлечением
поставщиков
оборудования).

безопасности
среды

2027–2029
годы
(внедренческ
ий этап)

Разработка и внедрение в
практику
модулей/проектов с
использованием нового
оборудования.

Количество
реализованных
детско-взрослых
проектов с
использованием
нового

Анализ
календарнотематических
планов,
сравнительны
й анализ

современные
технологии,
ориентированны
е на
использование
обновленной
РППС

исследовательская,
квест-технологии).

Мониторинг
индивидуального развития
детей с фиксацией
динамики в новых
условиях.

Наблюдается
положительная
динамика в развитии
детской инициативы,
любознательности,
навыков
сотрудничества.

Обобщение и презентация
положительного опыта на
муниципальном/региональ
ном уровне.

группа
педагогов.
Методические:
разработанные
модули и
проекты с
учетом
обновленной
РППС

Внесение изменений в
ООП ДО

Достигнуты целевые
ориентиры ФГОС
ДО у не менее 85%
воспитанников

оборудования:
не менее 10 в
год.
Положительная
динамика
развития у не
менее 85%
детей.

данных
педагогическ
ой
диагностики,
отзывы на
мероприятиях

Количество
мероприятий по
трансляции
опыта: не менее
2 в год

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»

Задачи

Создание
архитектурной
доступности

Планируемые
результаты

Сроки
реализации

Устранены физические 2026 год
барьеры на путях
движения.
Оборудованы
специализированные
зоны и санузлы.
Обеспечена
доступность
территории и здания

Перечень
мероприятий
Проведение
аудита
доступности
объекта.
Разработка
проектносметной
документации.

Ресурсное
обеспечение
Финансовые:
средства
бюджета,
средства
программы
«Доступная
среда».
Материальные:
строительные

Руководитель
проектной
группы
Заведующий

Целевые
индикаторы
результативности
100% основных
путей движения,
санитарногигиенических
помещений и
входных групп
доступны для МГН

Система
оценки
результатов и
контроля
реализации
Ежемесячные
отчеты
строительного
подрядчика,
акты приемки
работ, паспорт
доступности

детского сада для
инвалидов

Монтаж
пандусов,
поручней,
подъемных
механизмов.

материалы,
оборудование

Адаптация
санитарногигиенических
помещений.
Оборудование
тактильной
навигации
Ожидаемые результаты реализации программы развити Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Для образовательной организации
- создание репутации центра
родительского просвещения;
-формирование банка методических
материалов;
- внедрение системы мониторинга
эффективности просветительских
мероприятий для родителей

Для педагогических работников
- создание эффективной
системы работы с родителями;
- совершенствование
профессиональных компетенций
- развитие конструктивного
партнерства

Для воспитанников
- улучшение психологического
климата в семьях;
- профилактика деструктивных
практик воспитания родителями
детей

Для родителей (законных
представителей)
- повышение уровня
педагогической компетентности;
- формирование активной
родительской позиции;
- развитие практических навыков
конструктивного взаимодействия с
детьми

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Для образовательной
организации

Для педагогических работников

Для воспитанников

Для родителей (законных
представителей)

- повышение общей
эффективности работы
детского сада;
- создание базы для
дальнейшей цифровой
трансформации;
- выполнение требований
государственной политики в
области дебюрократизации
рабочих процессов педагогов

- снижение непрофильной нагрузки;
- повышение качества
образовательной деятельности;
- рост профессиональной
удовлетворенности и профилактика
выгорания;
- формирование новой цифровой
компетентности;
- развитие культуры эффективного
взаимодействия

повышение качества
взаимодействия с педагогами: за
счет внедрения ЭДО
высвобожденное у педагогов время
будет направлено на
индивидуальную работу,
проектирование более интересной
образовательной деятельности, что
напрямую скажется на развитии
детей

- повышение оперативности и
прозрачности взаимодействия;
- сокращение количества
бумажных справок и заявлений;
- рост удовлетворенности
качеством услуг

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Для образовательной организации

Для педагогических работников

- разработаны локальные акты,
регламентирующие вопросы получения
ДПО педагогами, а также перспективный
план повышения квалификации и
профпереподготовки педагогов;
- сформирован реестр образовательных
организаций региона, соответствующих
требованиям 86-ФЗ, - заключены договоры
об образовании с некоторыми из них;
- повышение конкурентоспособности
детского сада на рынке образовательных
услуг за счет высокого уровня
квалификации педагогов

- все педагоги прошли ДПО в
образовательных организациях, в
которых можно пройти обучение по
направлению работодателя по новым
правилам;
- не менее 50% педагогов получили
новые компетенции или
квалификации в рамках приоритетных
для детского сада областях:
инклюзивное образование,
цифровизация, проектная
деятельность, выполнение требований
ФОП и ФГОС ДО

Для родителей (законных
представителей)

Для воспитанников
- повышение качества
образовательных услуг за счет
применения педагогами
современных методов
обучения и воспитания;
- улучшение показателей
развития детей по ключевым
направлениям

-рост удовлетворенности
родителей качеством учебновоспитательного процесса

Направление «Образовательная среда».Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Для образовательной организации

Для педагогических работников

Для воспитанников

Для родителей (законных
представителей)

• создание современной,

безопасной и развивающей
предметно-пространственной среды
(РППС);
- повышение
конкурентоспособности и имиджа
детского сада;
- создание эффективной модели
управления развитием РППС;
- выполнение требований
законодательства

- повышение профессиональой
компетентност;
- рост профудовлетворенности и
мотивации;
- создание системы обмена
лучшими практиками

- повышение качества
образовательых
результатов;
- рост детской инициативы и
самостоятельности;
- улучшение
психологического климата.

-повышение удовлетворенности
качеством образовательных услуг;
-возможность для участия
родителей в проектной
деятельности с использованием
нового оборудования

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Для образовательной организации
создание универсальной среды, доступной для
детей с различными нозологиями;
- оборудование специализированных пространств;
• налаживание регулярной оценки показателей
доступности и качества инклюзивного образования;
- установление партнерских отношений с
организациями, работающими с людьми с
инвалидностью;
выполнение требований по обеспечению
доступности объекта и образовательных услуг
детского сада для инвалидов

Для педагогических
работников
-прохождение обучения
по работе с детьмиинвалидами и владение
технологиями
инклюзивного
образования

Для воспитанников
- успешная реализация
адаптированных
образовательных программ;
- положительная динамика
развития воспитанников с
инвалидность;
- формирование толерантной
среды

Механизмы реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
1. Разработка регламента по работе с родителями, плана просветительских мероприятий для родителей.

Для родителей (законных
представителей)
- повышение
удовлетворенности условиями
получения образования
детьми с ОВЗ и
инвалидностью;
- развитие инклюзивного
сообщества

2. Заключение договоров о сетевом взаимодействии с социальными партнерами.
3. Разработка методических материалов, тематических буклетов, памяток.
4. Создание подборки видеоуроков и вебинаров для родителей, базы сценариев родительских собраний.
5. Повышение квалификации педагогов по вопросам просвещения родителей.
6. Внедрение системы наставничества для молодых специалистов по реализации Программы просвещения.
7. Проведение внутренних семинаров-практикумов по обмену опытом.
8. Создание зоны для индивидуальных консультаций с родителями, приобретение мультимедийного оборудования для просветительских мероприятий с
родителями.
9. Организация конкурсов семейных проектов.
10. Включение методических разработок детского сада по вопросам просвещения родителей в банк лучших региональных практик просвещения
родителей.
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
1. Обеспечение технической возможности для дебюрократизации через внедрение цифровых решений: выбор и внедрение ЭОС, отвечающей
требованиям законодательства, создание защищенного общедоступного сетевого хранилища, автоматизация часто повторяющихся процессов через
создание электронных форм для заявлений, обращений и пр.
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
1. Заключение договоров об образовании с образовательными организациями, соответствующими требованиям Федерального закона от 21.04.2025 № 86ФЗ.
2. Издание приказов о направлении педагогов на обучение по программам ДПО в соответствии с перспективным планом обучения педагогов.
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и
воспитания»

1. Разработка и утверждение дорожной карты обновления материальной базы, регулярный мониторинг ее выполнения.
2. Бюджетное финансирование в рамках государственного (муниципального) задания.
3. Эффективное использование средств бюджета на закупку средств обучения и воспитания через конкурсные процедуры.
4. Разработка методических рекомендаций по работе с современными средствами обучения и воспитания.
5. Проведение открытых мероприятий для трансляции опыта эффективного использования современных средств обучения и воспитания.
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов
1. Нормативно-правовой механизм: актуализация паспорта доступности (при необходимости), разработка дорожной карты по повышению значений
показателей доступности, включение норм по организации образовательной деятельности для детей с ОВЗ и инвалидностью в локальные акты детского
сада, актуализация адаптированных образовательных программ.
2. Внедрение системы мониторинга доступности условий для инвалидов: регулярная оценка состояния доступности, мониторинг качества
образовательных услуг для детей с ОВЗ и инвалидностью, анализ удовлетворенности родителей.
3. Обучение всех педагогов по программам ДПО в области инклюзивного образования, их участие в вебинарах и конференциях, карьерное развитие
специалистов инклюзивного образования.
Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития и источников их пополнения
Наименование Наименование
блока
ресурсов

Наличие (по факту): количество и
характеристики

Материальнотехническое
обеспечение

Стационарные компьютеры – 5 ед. (в
кабинетах администрации, старшего
воспитателя устарели).

ИКТинфраструктура
для реализации
дебюрократизации
рабочих
процессов
педагогов

Ноутбуки/планшеты для педагогов
отсутствуют.

Требуемые ресурсы

Источники получения

Обновление парка компьютеров –
2–3 ед.

Бюджетные средства:
планирование закупок в рамках
ПФХД.

Модернизация Wi-Fi
инфраструктуры для стабильной
работы cloud-сервисов.

Внебюджетные средства: участие
в грантах, привлечение
спонсорской помощи и проч.

МФУ – 2 ед.
Интернет: проводной, скорость 50
Мбит/с. Wi-Fi покрытие есть, но
нестабильное
Финансовые
ресурсы

Обновление
средств обучения
и воспитания по
Перечню
Минпросвещения

Средства обучения и воспитания,
оборудование для входной группы,
спортивного зала, кабинета инструктора
по плаванию, методического кабинета …
исходя из Перечня Минпросвещения

Сервер/сетевое хранилище (NAS)
для централизованного хранения
данных

Средства обучения и воспитания, Средства государственного
оборудование для зон рекреации и (муниципального) задания
познания живой природы,
кабинетов специалистов,
оборудование для проведения
коррекционно-развивающих
занятий с детьми с ОВЗ… исходя
из Перечня Минпросвещения

Критерии и показатели оценки реализации программы развития
Задача

Описание показателя

Количественные показатели

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Нормативно-организационная: упорядочить и
регламентировать документооборот, устранить
дублирующую и избыточную отчетность

Внедрить цифровые инструменты и единую
электронную среду для автоматизации рабочих
процессов

Мониторинг ведения педагогами детского сада
только двух документов: журнала посещаемости
и календарно-тематического плана

100% педагогов заполняют только два
обязательных документа

Сокращение времени на взаимодействие с
администрацией детского сада по кадровым
вопросам и с родителями воспитанников

На 40%

Переход от бумажных носителей к цифровым
платформам

Доля документов, хранящихся и обрабатываемых
в электронном виде, составляет не менее 70%

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и
воспитания»

Оснастить развивающую предметнопространственную среду (РППС) современными
средствами обучения и воспитания в
соответствии с приказом Минпросвещения №
1057

Степень соответствия РППС установленным
требованиям Минпросвещения

Доля средств обучения и воспитания,
соответствующих приказу № 1057, составляет не
менее 90% от общей номенклатуры.
100% групповых помещений и
специализированных кабинетов оснащены
современными центрами активности
(конструирования, экспериментирования, др.)

Повысить качество образовательных результатов Динамика достижения детьми целевых
воспитанников через использование потенциала ориентиров ФГОС ДО
современной образовательной среды

Наблюдается положительная динамика в
развитии познавательно-исследовательской
деятельности и конструктивных навыков не
менее чем у 85% воспитанников.
На 30% увеличилась доля детей с высоким
уровнем проявления инициативы и
самостоятельности в игровой и познавательной
деятельности

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов
Создание универсальной безбарьерной среды

Доля архитектурных элементов,
соответствующих требованиям доступности для
маломобильных групп населения

100% основных путей движения, санитарногигиенических помещений и входных групп
доступны для МГН

Формирование инклюзивной образовательной
системы

Создание специальных образовательных условий Не менее 95% педагогов прошли обучение
и их соответствие потребностям детей с
технологиям инклюзивного образования.
инвалидностью и с ОВЗ
Разработано и реализуется не менее 5
адаптированных образовательных программ

Развитие кадрового потенциала

Степень сформированности компетенций
педагогического коллектива для работы в
условиях инклюзивного образования

Создана и функционирует психологическая
служба.
Не менее 85% родителей удовлетворены
качеством инклюзивного образования

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Создание эффективной системы
просветительской работы с родителями

Степень разработанности программнометодических материалов и нормативной базы
для системной работы с родителями

Внедрена Программа просвещения родителей.
Создан банк из не менее 30 методических
разработок с просветительскими материалами
(сценарии, памятки, бюллетени).
100% педагогов обеспечены методическими
материалами для работы с родителями

Обеспечение активного участия родителей в
просветительских мероприятиях

Масштаб участия родителей в различных формах Не менее 80% родителей регулярно участвуют в
просветительской работы и их
просветительских мероприятиях.
удовлетворенность качеством мероприятий
Проведено не менее 12 просветительских
мероприятий для родителей в год (собрания,
консультации, мастер-классы).
Удовлетворенность родителей качеством
просветительской деятельности составляет не
менее 90%

Повышение педагогической компетентности
родителей

Эффективность просветительской деятельности
через рост педагогической грамотности
родителей и улучшение детско-родительских
отношений

Не менее 70% родителей демонстрируют
повышение уровня педагогических знаний.
Снижение на 40% количества обращений по
вопросам детско-родительских конфликтов.
85% родителей применяют полученные знания в
повседневной практике воспитания (по
результатам анкетирования)

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Разработка перспективного плана обучения
Наличие разработанной локальной нормативной
педагогов, заключение договоров на обучение по базы, регламентирующей организацию ДПО в

3 договора с образовательными организациями об
оказании образовательных услуг по ДПО
педагогов

программам ДПО с образовательными
организациями

новых условиях, заключенных договоров с
образовательными организациями

«Дорожная карта» реализации программы развития
№
п/
п

Мероприятие

Ответственн
ый

Срок

Результат

Выполнение

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
1.

Аудит и нормативное закрепление:
проведение инвентаризации всех видов
отчетности, разработка и утверждение
регламентирующих документов

2.

3.

Старший
воспитатель,
юрист

2026 год

Введены в действие Регламенты ответов на
запросы и Положение об электронном
документообороте

Выбор, внедрение единой электронной
Заведующий,
образовательной системы, системы ЭДО и
комплексное обучение педагогов по работе
в этих системах

2027–2028
учебные годы

Не менее 40% педагогов уверенно используют
ЭОС и ЭДО (по результатам тестирования).

Оценка достигнутых результатов, их
анализ и институционализация изменений

2029 год

Заведующий

Создана библиотека шаблонов для 50% типовых
документов
По результатам анкетирования время на
бюрократические задачи сократилось на 40%.
Удовлетворенность педагогов условиями труда
выросла на 50%

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и
воспитания»
1.

Проведение аудита существующей
материальной среды и РППС и разработка
плана оснащения

Старший
воспитатель,
рабочая
группа

2026 год

Разработана дорожная карта модернизации
материальной среды и РППС, согласованная с
учредителем, составлен проект плана-графика
закупок с перечнем необходимого оборудования
для оснащения

2.

Поэтапное оснащение материальной среды Заведующий,
и РППС
старший
воспитатель

2027–2028 годы

Не менее 30% средств обучения и воспитания
обновлено и введено в пользование.
100% педагогов прошли обучение работе с новым
оборудованием.
Разработано не менее 20 конспектов занятий с
использованием новых материалов, которые
отражены в календарно-тематическом плане

3.

Мониторинг эффективности и закрепление Старший
результатов
воспитатель,
педагогпсихолог

2029 год

Подтверждена положительная динамика развития
у 85% воспитанников.
Опыт работы с новым оборудованием и
средствами обучения и воспитания обобщен и
представлен на муниципальном уровне.
Изменения в РППС закреплены в ООП ДО

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов
1.

Проведение аудита существующих
условий доступности, обновление
паспорта доступности (при
необходимости) и дорожной карты

Заведующий,
рабочая
группа

2026 год

Обновлен паспорт доступности (при
необходимости), разработана дорожная карта
модернизации инфраструктуры и условий
обучения для инвалидов

2

Обучение педагогов технологиям
инклюзивного образования, мониторинг
достижения целевых показателей

Старший
воспитатель

2027–2029 годы

100% педагогов прошли повышение
квалификации.
Разработаны и внедрены адаптированные
образовательные программы с учетом
обновленных условий доступности для инвалидов

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»

1.

Разработка и утверждение плана
просветительских мероприятий с
родителями

Старший
воспитатель,
рабочая
группа

I квартал 2026
года

Разработан и утвержден план просветительских
мероприятий с родителями на 2026–2029 годы

2.

Создание банка методических материалов

Старший
воспитатель,
педагоги
детского сада

II квартал 2026
года

Сформирован банк из не менее 30 методических
разработок с просветительскими материалами
(сценарии, памятки, бюллетени)

3.

Обучение педагогов современным
технологиям работы с родителями, в том
числе методологии просветительской
деятельности родителей воспитанников

Заведующий

III квартал 2026
года

100% педагогов прошли повышение квалификации

4.

Реализация ежегодной части плана
просветительских мероприятий

Заведующий,
педагогпсихолог

2026–2029 годы

Проведение не менее 12 просветительских
мероприятий для родителей в год, охват не менее
8% родителей

5.

Мониторинг эффективности реализации
Программы просвещения родителей,
тиражирование успешных практик
детского сада

Заместитель
заведующего
по ВМР

2026–2029 годы

Обновленный план просветительских мероприятий
с учетом результатов мониторинга, публикации,
выступления педагогов и руководства детского
сада на конференциях, включение методических
разработок детского сада по вопросам
просвещения родителей в банк лучших
региональных практик

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом.Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
1.

Анализ требований 86-ФЗ и разработка
локальной нормативной документации, а
также перспективного плана обучения
педагогов

Заведующий, I квартал 2026
руководитель года
отдела кадров

Утвержден перспективный план обучения
педагогов

2.

Формирование реестра образовательных
организаций региона, в которых педагоги
могут пройти ДПО по направлению
работодателя

Руководитель II квартал 2026
отдела кадров года

Сформирован реестр из 10–15 образовательных
организаций, соответствующих требованиям 86-ФЗ

Механизмы контроля за ходом реализации программы развития
Вид контроля

Содержание контроля

Управленческий

Мониторинг эффективности реализации программы развития Ежегодно.
членами рабочей группы – по закрепленным направлениям
Отчет до 10 апреля
контроля

Общественный

Сроки

Выполнение мероприятий контроля качества образования

По плану-графику ВСОКО

Обсуждение проекта программы развития/изменений
программы развития на заседании управляющего совета

Направление проекта программы развития
(изменений) членам управляющего совета за месяц
до планируемой даты утверждения
программы/изменений