Детский опытно-исследовательский проект «Волшебное семечко»

 Однажды летом, во время прогулки воспитанники подготовительной группы заметили, как разрастаются заросли, с огромными листами. А уже осенью, под листьями ребята обнаружили огромную тыкву, которая лежала прямо на траве. Воспитанники задали вопрос воспитателю:

- «Откуда появилась тыква?»  Данный вопрос детей стал отправной точкой в разработке и реализации опытно-исследовательского проекта «Волшебное семечко», который  реализован в нашем детском саду в 2023-2024 учебном году.  Данный проект призван решает не только задачи, зафиксированные во ФГОС ДО: «Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка, как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром», постепенно и дозированно погружая ребенка в современный мир финансово-экономических отношений общества, но и обеспечивает выполнение задач ФОП ДО («П. 18.6. от 5 лет до 6 лет, П. 18.7 от 6 лет до 7лет»: развитие финансовой грамотности, относящейся к области социально-коммуникативного развития. В данной области основными задачами образовательной деятельности в сфере трудового воспитания являются:

• формировать представления о профессиях и трудовых процессах;

• воспитывать бережное отношение к труду взрослых, к результатам их труда;

• развивать самостоятельность и инициативу в трудовой деятельности в природе; знакомить детей с элементарными экономическими знаниями…

• формировать первоначальные представления о финансовой грамотности.

Следуя стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 25 сентября 2017 года № 2039-р, которая  содержит определение финансовой грамотности, как результата процесса финансового образования, который, в свою очередь, определяется как сочетание осведомленности, знаний, умений и поведенческих моделей, необходимых для принятия успешных финансовых решений и в конечном итоге, для достижения финансового благосостояния. Проект «Волшебное семечко», в культуре деятельностного подхода, решает практически все вышеперечисленные задачи.

В дошкольном возрасте под финансовой грамотностью понимаются воспитание у ребенка бережливости, деловитости и рационального поведения в отношении простых обменных операций, здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то товары или деньги, а также формирование у ребенка правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь ему стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные, взвешенные решения.

Роль Педагогов в процессе освоения финансовой грамотности также в большей степени сводится не к передаче знаниевой компоненты, а к трансляции культурных образцов грамотного финансового поведения.

Тем самым ребенок имеет возможность познать азы экономики, результаты труда, первые ценности: труд, работа, деньги, зарплата..

Цель опытно-исследовательского проекта «Волшебное семечко»: содействие формированию первичных социальных компетенций воспитанников в сфере личных финансов.

Задачи данного проекта:

- формировать экономическое мышление через знакомство с экономическими понятиями  (деньги, товар, заработная плата);

- знакомить детей с профессиями, связанными с экономикой;

- учить воспринимать и ценить окружающий мир, как результат труда людей;

- раскрыть сущность понятия «доход» (заработная плата).

- дать представление о денежных знаках (монета, купюра) России;

- формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий «труд – продукт – деньги».

Вышеназванные задачи решались путем создания игровых, трудовых, познавательных ситуаций с привлечением сказочных персонажей. Воспитанники становились субъектами

деятельности, в которой получали ответы на вопросы:

- Где тыква пряталась раньше?

- Что делать, чтобы она появилась снова?

- Что можно делать с тыквой?

Этапы проекта представлены в виде пяти «Умных дел».  Каждое «Умное дело» представляло событие с очередным заданием персонажа, который в свою очередь отвечал за мотивационную составляющую. Так сказочный персонаж -«Золушка», прибывшая на карете-тыкве, предложила выполнить:

Первое умное дело и ответить на вопрос: «Где живёт семечко?» (1 этап проекта)

Золушка принесла большую корзину от овощеводов с овощами: тыквой, кабачком, перцем, фасолью и предложила найти семечко самим детям. Воспитанники семечки вынули и сложили на тарелочки. Внутри овощей и «жили» семечки.  Так воспитанники получили ответ на вопрос: «Где пряталась тыква раньше?»

Второе умное дело «Как растёт семечко?» (2 этап практико-ориентированный)

Следующее событие – встреча с Золушкой отвечало за формирование у воспитанников представлений о том, как посадить и как ухаживать за посаженными семенами и рассадой. Все семена были посеяны по схеме, которую предложили овощеводы (на данном этапе дети актуализировали знания о профессии -овощевод и их деятельности и сами, по сути, выполняли работу овощеводами).

А Золушка показала холщовый мешочек с монеткой и дала Наказ:

 «Как только семечко взойдёт, пусть волшебство произойдёт,

 Рассада овощей, цветов пусть крепнет, улыбается,

 Как только время подойдет, пусть волшебство произойдет.

 На ярмарку родителей вы приглашайте, рассаду там им продавайте.

 Все вместе в Павильон идите, конфет кулёчек там купите.»

Таким образом, итог второго умного дела становился началом третьего.

Воспитанники в течении  двух месяцев ухаживали за рассадой . Поливали и рыхлили землю.

Третье умное дело «Что делать с рассадой?» (3 этап проекта)

На данном этапе детям предложили порассуждать и сделать выбор, относительно применении рассады. Мнения разделились. Одни предлагали посадить на грядку, другие – продать   излишки рассадой на ярмарке (участвуя в общем обсуждении детей предложение воспитателя). Так дети «примеряли» профессию продавцами. Как подготовиться к продаже научила Золушка. Она открыла волшебный свиток дел:

1. Изготовить таблички для маркировки рассады

2. Написать ценники для продажи рассады разных овощных и цветочных культур

3. Вставить в стаканчики с рассадой таблички для маркировки

Четвертое умное дело «Посадим», «Продадим» (4этап проекта)

Несколько корней рассады воспитанники высадили на «Мини –огород». А большую часть рассады продали на Ярмарке родителям детей детского сада. Воспитанники сами продавали рассаду, значит были продавцами. Для продажи Золушка из волшебного сундука достала: косынки и фартуки продавца; кассовый аппарат; пакеты для товара, Банк.

Пятое умное дело «Зарплату получай, конфеты покупай» (5этап проекта)

Золушка сообщила, что в Банк поступило от продажи рассады 840 рублей. Для того, чтобы потратить заработанные средства, воспитанники сделать кошельки с отделениями для купюр и монет разного достоинства: 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей, 7 рублей (на данном этапе вводилось понятия: «купюра», «монета»). Каждый воспитанник изготовил свой кошелёк, для своей зарплаты.

Самым интересным и приятным было самостоятельно тратить зарплату в павильоне «Конфетка». Золушка пришла не одна, а с Феечкой- копеечкой, которая вручила детям кошельки, но не пустые, а с монетами разного достоинства (так вводилось понятие «зарплата» - за работу плата). Детям предстояло собрать –разрезные картинки, которые стали служить вывесками павильона. На витринах павильона «Конфетка», под вывесками, были выставлены корзиночки с разными конфетами: «Мишка на севере», «Еще не вечер», «Шокозаврики», «25 кадр», «Супер мышь», «Спер тигр», «Зеленое яблоко», леденцы.  Каждый вид конфет имел свою стоимость. Самыми дорогими были «Мишка на севере» - 10 рублей, а самыми дешевыми- леденцы, стоили 1 рубль. Каждый сам делал выбор, сам составлял нужную сумму из монет и сам оплачивал покупку. (Результаты работы)

« …Почему волшебное семечко, спросите Вы? Да потому. что мы не Буратино и знаем, что монеты, которые закопать в землю не вырастут на дереве. А вот как благодаря рассаде, выращенной из семечка получить заплату мы уже знаем. Вот уж на самом деле «Умные дела»!!! (Выводы детей)

Все умные дела Золушки выполнили, а как это можно сделать ещё раз могут рассказать странички альбома «Волшебное семечко» (Рефлексия проекта)

 (Продукт исследовательской деятельности: сформированные знания и умения, представленные в виде Альбома «Волшебное семечко», выполненного в формате сказочных комиксов).